初中语文高效课堂构建策略

  【摘 要】 高效课堂主要指的是教师在进行课堂教学的过程中能够通过采取比较科学的教学观念,并且能够采取一些有效的教学方式,从而可以尽可能地帮助学生促进自己的能力发展以及素质的提高,并且最终可以获取比较良好的教学效果的课堂。然而当前初中语文教学的现实状况是,语文教师一般都付出了非常大的时间和精力,而且学生也付出了比较大的努力,但是最终的教学效果却没有很好,存在着低效化以及无效化。因此,教师需要采取一些比较切实合理的措施来改善这种高付出、低收入的教学现状,不断地促进语文高效课堂教学的构建。
  【关键词】 初中语文  高效课堂  构建策略
  语文本身属于一门基础性较差的学科,对于学生而言,能够不断地提高自身的文化素质。教师在进行初中语文教学的过程中,不仅需要特别重视培养学生对于一些基础性语言文字的理解与应用的能力,而且还需要在进行课堂教学的过程中能够通过更加科学合理的教学方式来不断地提高学生的语文综合能力,从而可以逐渐地帮助学生语文核心素养得到比较有效的提升,并且能够更好地实现高效课堂。在进行语文课堂教学的过程中,教师需要提前经过细心地设计教学内容,能够在课堂教学的过程中采用多样化的教学方式,从而可以逐渐地增强课堂教学的趣味性,最终可以更好地实现课堂教学的实效性。
  1. 备课的过程中拓展文本教学内容,加深学生的理解
  对于语文教学而言,拓展的作用是非常大的,在初中语文教学的过程中,教师需要充分地根据实际的文本教材的主要内容和需求,在教师进行备课的过程中应该非常细心地选择拓展知识内容以及形式,不断地突破文本的限制,从而可以做出比较适当的知识延伸,帮助学生更加深刻地了解文章内容,这样可以促进课堂教学更加丰富多彩,最终可以实现课堂教学的提高。
  例如,教师给学生讲解到《我的叔叔于勒》这篇文章的過程中,教师在上课之前给学生先提一些关于莫泊桑以及他的相关作品,从而更好地结合坐着在创作的过程中所处的时代背景认真地进行分析,并且能够对文章可能蕴含的内容和情感进行更加全面的讲解,这样可以更加深刻地帮助学生了解文章的结构以及各自人物的性格特点等,从而可以更加深刻地感知到资本主义的背景之下淡漠的人情;还比如,学生在学习《杨修之死》这篇文章的过程中,有相当一部分学生都没有积累足够的古典文学名著,而且不能够非常充分、全面地认识到三国时代的背景,这些就很有可能成为学生在学习文章当中的阻碍,当教师引导学生探索杨修死因的过程中,先概括这个人物的主要形象,为了可以更好地避免学生对于课本的依赖,教师在上课之前就需要做比较充分的搜集准备,并且也需要让学生在上课之前提前对这篇文章做一些预习和准备工作,这样教师讲解文章的过程中就能够更加适当地做一些背景介绍或其他的情节,并且做一些相关知识内容的拓展和延伸,不仅需要不断地丰富教学内容,而且还可以有效地帮助学生更加深刻地理解一些重难点知识。
  2. 不断创新教学方法
  对于当前的初中语文教学而言,如果可以采取一些比较丰富多彩的、形象生动的、行之有效的教学方式可以适当地优化语文知识结构,并且能够营造出一种比较良好的课堂氛围,充分地调动学生对于学习的积极性和主动性,以及可以尽可能地增强语文课堂教学的效果,这样就可以帮助更多的学生更加积极主动地参与到语文课堂教学的过程中,这样就可以完善当前初中语文课堂教学质量提供更多的途径。
  对此,初中语文教师在真正进行教学项目的过程中,需要按照当前的教材内容以及学生的真实需求,并且还需要始终坚持比较传统的教学方法与新式的教学内容结合在一起这个观念,并且还需要针对性地、科学性地选择教学方式,比如情景式的教学方式等,此时,初中语文教师在真正地落实教学工作的过程中,应该比较灵活地运用教学的相关技巧,同时还需要结合一些具有特色的教学技巧来集中学生的注意力,让学生能够更加积极主动地参与到学习当中,能够帮助学生在学习的过程中更加深刻地理解并且能够在了解的过程中更好地掌握、并且能够在掌握的过程中实现教学目标。
  3. 在情感渗透当中提升学生情感体验,陶冶学生的情操
  在课程改革的过程中逐渐地倡导教师在教学的过程中不仅先要教给学生一些比较基本的语文知识内容,而且还需要适当地把握情感以及价值观,这个方面更加能够体现出语文教学的高效课堂。在语文课堂当中情感教育属于一个比较重要的内容,教师需要非常重视在课堂当中构建一个比较良好的课堂氛围,并且正确地引导学生能够准确地把我文章当中的内容,从而可以更好地体验出作者当时所处的背景以及作者想要表达出来的情感思想。
  例如,教师讲解到《斑羚飞渡》这篇文章的过程中,教师可以在上课刚开始的时候给学生播放韩红的歌曲《天亮了》,也可以先给学生讲解韩红的这首歌曲创作的动机,然后可以带领学生一起合唱这首歌曲,这样可以充分地带动学生的情感,并且可以更好地参加课堂教学当中。如果教师能够以这种比较吸引学生的方式来给一节课堂做铺垫就可以帮助学生更好地理解斑羚的举动。上完课文之后,教师还可以引导学生思考一些问题,这样可以更好地帮助学生建立起人与自然之间的和谐相处的观念。
  参考文献
  [1] 吴冬元.初中语文高效课堂构建策略[J].中学教学参考,2017,0(15).
  [2] 李春红.基于多媒体技术的初中语文高效课堂构建策略[J].语文学刊,2016,0(6).

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