高中体育学习兴趣激发策略探索

  【摘 要】 本文主要研究高中阶段体育教学中激发学生学习兴趣的策略。在高中阶段的体育教学过程当中,体育教学工作者不仅要保障学生健康第一的教育指导思想,还需要充分结合学生的生理和心理情况使学生能够在生动充实有效的体育教学过程中提升身体综合素质,真正培养德智体美劳共同发展的祖国接班人。
  【关键词】 高中阶段  体育学习  激发兴趣
  体育教学不仅能够有效提升学生的身体综合素质,还能调节学生的心理健康状态。高中生不仅需要具备一定的专业知识和素养,更需要具备坚强的体魄,从而更好地参与到社会建设的过程中去。因此高中阶段体育教学工作必须坚持发展学生的兴趣爱好,通过提升学生对体育锻炼的兴趣促进学生身体的健康发育。
  1. 依托师生互动讨论教学模式提升体育学习兴趣
  为了切实提升高中阶段学生对体育学习的兴趣,可以依托师生互动讨论的交学模式丰富课堂教学体验,从而有效提升学生对体育锻炼的兴趣和意识,认识到高中阶段体育锻炼对于自身生长发育的重要作用。在具体师生讨论的过程当中可以让学生交互发言,让学生在全班范围内进行交流自己喜欢的体育运动类型,并介绍自己喜欢的体育明星,从而在交流和讨论的过程当中不断提升学生对体育锻炼的认识,提升学生对于体育课程的学习兴趣。教师也可以根据学生的实际学习情况和兴趣点安排学生进行不同类型的体育锻炼,从而有效丰富学生的体育锻炼体验。比如说在师生互相讨论教学模式过程当中,可以用“武大靖男子短道速滑冠军”的例子提升同学们的讨论兴趣,了解运动员的艰苦奋斗精神,和这次夺冠为中国带来的荣誉等内容,从而有效提升学生对滑雪运动的兴趣。之后可以引导学生说一说他最喜欢和崇拜的体育明星,并且说说为什么喜欢这位运动员的原因。比如有的学生喜欢游泳运动员孙杨,教师就可以借此向同学们简单介绍游泳运动的相关内容,提升学生对于游泳锻炼的兴趣。如果学校有这样的教学条件,可以组织同学在体育课做好准备进行游泳锻炼。在高中阶段的体育锻炼不仅能够促进学生的生长发育,还能调节学生的学习状态,丰富学生的校园生活。
  2. 利用游戏化运动训练教学方法提升体育学习兴趣
  在高中阶段学生对于体育锻炼往往抱有一定的畏难情绪,不愿意主动参与到体育锻炼中来,因此为了切实提升学生对于体育锻炼的兴趣,教师可以采用游戏式教学的方法丰富课堂教学的手段,具体来说教师可以根据班级内同学的实际情况设定体育游戏,从而充分调动学生的学习兴趣,比如足球移动运球、篮球罚球比赛、十米趣味接力折返跑等游戏化的体育训练内容,在提升学生身体素质的同时培养学生对于体育运动的兴趣。在体育锻炼的过程当中有一个非常重要的问题,就是学生的安全问题,一般来讲正式的体育比赛都有可能对运动员的身体造成损伤,因此在进行游戏化体育训练的过程当中,需要教师充分注意学生运动时的安全性,避免学生在运动过程当中出现身体损伤,影响学生的学业。因此教师在设计游戏化的运动训练缓解过程当中必须充分考虑游戏的可操作性和安全性,比如在进行足球移动运球的游戏训练过程中,可以将学生分为五组,分别从足球场的一端向另一端跑动运球,看哪一组完成的效率最快。这种游戏化的训练方法不仅能够有效激发学生对于体育运动的兴趣,同时能够收获良好的运球能力和团队协作能力,同学们在良好的竞争氛围中能够体会到体育游戏训练的趣味性。此外,教师可以让学生自己来制定比赛规则,比如在固定时间之内看哪一组同学运球数量最多等,充分发挥学生的主观能动性,促进学生身体综合素质的提升和发展。
  3. 开展比赛式教学提升体育学习兴趣
  当前在进行体育教学的过程当中比赛式教学的应用是一个新的尝试。应用比赛式教学不仅能够有效发展学生的体育锻炼兴趣,还能够切实培养学生的体育精神,真正提升高中阶段体育课堂教学的质量和效率。比如在进行篮球比赛的过程当中可以将班级内的男生分为两组,由组内进行商议选择五名上场队员,由教师担任裁判。在进行比赛的过程当中比赛结果并不是最重要的,重要的是要体现出良好的体育精神风貌,胜不骄败不馁,充分利用团队协作的方式来为队伍争取胜利,但是教师也应该明确指出,篮球比賽的胜负并不是最主要的目的,而是要通过篮球比赛的过程提升同学的默契程度,加深队员和对手的友谊,真正学会尊重对手,建立正确的体育观念,为学生的长远发展奠定坚实的基础。真正去培养学生顽强拼搏、团结合作、平等尊重体育道德风尚,实现健康第一的体育教学理念。
  4. 小结
  高中阶段课业繁重,不论是学生还是教师都对体育教学存在一定的忽视。作为祖国发展建设事业的后备人才,在高中阶段体育教学的过程当中,教师必须要注重培养和激发学生对于体育锻炼的兴趣,从充分发挥学生的主观能动性,让学生自立自主地参与到体育锻炼中去。通过提升学生对于体育学习的兴趣和运动能力,真正培养学生顽强拼搏、团结合作的精神,养成积极参与体育锻炼的良好习惯。
  参考文献
  [1] 高小军.激发高中女生体育学习兴趣的策略研究[J].学园,2010,(1):152-153.
  [2] 司杨.兴趣教学法在高中田径教学中的应用探究[J].新课程·下旬,2019,(1):109.

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