关于生活元素在小学数学教学中的应用探讨

  【摘 要】 小学数学在整个教育事业进程中有着非常重要的作用,但是现在还是有很多人对小学数学的学习不够重视,不能掌握正确的教学方法,数学教学水平一直得不到提高,从而影响整个教学的有效开展。随着教育事业的不断发展,传统的教学方式已经不适应新课程标准的基本要求,为适应改革需求,需要不断创新教学方法。基于此,本文将围绕小学数学课堂教学展开,详细叙述生活元素在教学中的应用探讨。
  【关键词】 生活元素  小学数学教学  应用
  引言:数学问题都是起源于生活,与生活密切联系的,作为小学教师,应该积极地利用好生活中的知识,运用生活元素与数学教学相结合,引导学生学习数学,采用这种方式开展教学,能够很大程度的提升教学效率,激发学生的学习积极性,能够自主的参与到教学过程中,使数学课堂充满了新鲜活力。
  在日常生活中,有很多的问题都需要用数学来解决,所以说数学是与生活密不可分的。在现阶段小学教学过程中,还是存在着很多问题,教师在教学中不能正确掌握教学方法,没有与生活联系起来,只是将课本知识进行传授,学生积极性不高,课堂氛围也很枯燥沉重,再加上小学阶段的学生身心发展尚未成熟,数学本身是具有抽象逻辑思维和空间想象力的一门学科,学生的思维能力较低,理解问题接受能力都相对较弱,这样的教学方式使学生学习起来更加困难。因此就需要教师在教学中创新教学方法,与生活中的元素相联系,以学生感兴趣的方式来进行教学活动的开展。
  一、生活元素在小学数学教学中应用的重要意义
  生活与数学密不可分,将生活中的一些元素运用到数学教学中能更加有效的帮助学生学习,尤其是小学阶段的学生对很多事都充满了新鲜感,能够很快的接受新鲜事物,教师将生活中的元素融入到课堂教学中,会使得教学过程变得有趣起来,丰富了课堂内容,提高了学生积极性,使学生能够自觉地参与到课堂教学中,提高教学效率。同时也能使学生更加热爱生活,能够充分的理解生活,感受生活。总之,将数学教学与生活中的元素相结合,既能培养学生学习数学的热情,又能培养学生独立思考的能力,促进了数学思维能力的养成,是有着积极作用的。例如小学教师在讲解人民币元角分这一节课,就将生活中的元素运用到教学中,让学生扮演商场买东西的情景,选择自己喜欢的商品,然后付款找零,通过这种方法,既能够更好的帮助学生对人民币元角分的认识,完成教学任务,又能够激发学生的热情。
  二、生活元素在小学数学教学中的应用探讨
  教师在将数学教学内容与生活中的元素相融合时需要格外注意,不能盲目的结合,需要有选择的根据学生的自身特点来融会贯通,以下是生活元素与小学数学教学的应用探讨,分别做出了详细讲解。
  (一)抓住学生心理特点,与学生生活相联系
  小学阶段的学生对待事物的认知还不完善,他们认识和理解问题的方式只能是依靠生活中的某些事物来完成,因此教师应该抓住小学生的这一心理特点,充分的了解学生有哪些兴趣爱好,从他们生活中入手,将其与教学内容结合,更好的帮助学生学习,提高他们对数学学习的热情。例如看动画片是每一位小学生都喜欢的,教师可以根据这一特点,将他们喜欢的动画片进行科学的整理,融入教学过程中,通过这种方式,使原本枯燥的课堂变得欢快起来,以动画的方式灵活的展示给学生,使知识内容生动形象,让学生在这样的氛围下学习,更加便于知识的了解,提高了课堂的积极性。例如教师在讲解认识物体这一节课时,就将学生生活中喜欢玩的玩具运用到教学中,通过这些玩具,学生可以更加直观的感受立体几何图形的特點,辨别各种物体的形状和名称。吸引学生的兴趣,更加有效地完成教学。除此之外,教师也应该在课堂上积极地鼓励学生、引导学生去发现生活中与数学有联系的事物,让学生以自己的方式在课堂上展现。
  (二)重视生活元素的选择
  教师在教学中与生活元素相融合时不能盲目的进行,应该有选择的利用。尽可能的选取具有教学价值能够带来良好教学效果的元素,并且能够是小学生生活中常见的或者感兴趣易于接受的事物。例如玩具、动画片、动植物等等。将一些不适合进行教学的元素融入到教学中,可能会适得其反,学生无法将生活元素与数学问题联系起来,从而无法有效的思考,不但无法激起学生的学习热情,还可能使学生对知识的理解更加困难。
  (三)生活元素与课外作业相联系
  小学阶段的学生身心发展正处于关键时期,学习能力强,接受新鲜事物也特别快,所以教学中,生活元素的体现不能仅仅局限在课堂教学中,还应该重视学生课后作业,在学生掌握课堂知识的基础上,丰富课外作业,给学生适当的布置一些与生活相联系的作业也是非常有意义的。例如可以让学生自主的去探索生活中有关数学的小问题,发挥自己的想象力,解决它们,只要是学生感兴趣的事物都可以作为作业,不应该仅仅局限在作业本上,通过解决这些生活中的实际问题,可以开发学生动脑解决数学问题的能力,同时增强学生独立思考的能力,促进数学思维方式的养成。
  三、结语
  总之,将生活中的元素与小学数学教学相结合符合现在新课程标准要求及学生的客观发展规律,是值得被提倡的。作为教育工作者,在教学中融入生活元素,能够更好地帮助教育有效开展,教学与生活相联系能够更好的提高教学效率,提升学生学习的积极性,促进思维能力的养成。
  参考文献
  [1] 何鸳鸯.依托生活元素让小学数学教学更有趣[J].课程教育研究,2017(44).
  [2] 王淑玲.生活元素在小学数学教学中的运用[J].甘肃教育,2017(22).
  [3] 赵越.将生活元素引入小学数学教学的实践价值探讨[J].读与写(教育教学刊),2019(02).

未经允许,请不要转载《 关于生活元素在小学数学教学中的应用探讨
上一篇:趣味教学理念在小学数学教学活动中的运用探究
下一篇:整本书阅读在小学语文教学中的实践应用分析