高校音乐教学与民族音乐文化传承的研究

  摘 要:民族音乐文化在高校音乐教学中具有非常重要的地位。将民族音乐文化进行传承与发展对个人综合素养的提高具有重要作用。本文主要对高校音乐教学中民族音乐文化的传承以及高校音乐教学与民族音乐文化传承的重要举措进行探讨。
  关键词:音乐教学;民族音乐;文化传承
  在目前的音乐教学中,多选用流行音乐以及西方经典歌曲对学生进行教学,我国民族音乐仅占较少的篇幅,在一定程度上影响着我国的民族音乐文化教育的发展进程。将民族文化元素适当的融入到音乐教学的过程中,有利于民族音乐文化的复兴[1]。
  一、将民族音乐文化在高校音乐教学中进行传承与发展的策略
  (一)树立正确的民族音乐文化传承理念
  要想将民族音乐文化在高校音乐教学中进行传承以及发展,首先需要教师与学生树立正确的民族音乐文化传承理念。教师在教学过程中要深刻认识到将民族音乐文化渗透到其中的必要性以及重要性,并帮助学生对民族音乐文化的内涵以及价值,以及对民族音乐文化传承与发展的意义有所了解,使学生感受到民族音乐文化的魅力。值得注意的是,将民族音乐文化在高校音乐教学中进行传承并不是说简单的进行复制或者因循守旧,而是在原有的文化基础上对其进行创新以及改革,彰显出民族音乐文化的特色。例如我国传统民族音乐的代表《春江花月夜》,这首曲子中所表达的是浔阳江上的月夜,曲调中凸显出一种灵动的美感。不同民族的乐曲所表达的情感都存在着较为明显的差异,并且随着时间的推进而不断的完善以及更加丰富。因此,则需要教师将传统民族音乐文化的内容增设在教学中,促使学生享受到更多的美感的同时,还可以增强学生对于祖国山河以及人民的情感共鸣。
  (二)完善教材,优化教学
  高校应该着重关注编写以及设计民族音乐教材,对教材的科学性以及新穎性有所侧重,使学生对于传承民族音乐文化的责任感以及信念有所增强,同时促使学生对于学习民族音乐的热情有所提高。在设计教学内容方面,需要对先进的民族音乐研究经验进行汲取,有效的搜集民族音乐资源,并对其进行整合以及加以利用,例如可以在教材中加入《高山流水》以及《二泉映月》等曲目,使学生对于民族音乐文化的认同得以提升,并将少数民族的音乐以及文化适当的加入其中,进一步加深学生对于多元化文化的理解。在编写教材的过程中,还可以聘请在民族音乐领域的专家以及其民族音乐具有一定研究的教师参与其中,使教材中的民族音乐文化特色可以充分得到体现。此外对于音乐课程的安排也可以直接影响到音乐教学效果以及质量,因此在安排音乐课程中需要更加规范以及合理、科学,加大民族音乐课程在高校音乐课程中的占比,由内向外的推动音乐教学进行转变,将更多丰富的音乐内容向学生进行讲授,学生可以受到更专业的民族音乐的熏陶,使其更加理解民族音乐的内涵,从而引发学生更加关注以及重视民族音乐文化。
  (三)丰富民族音乐文化教学手段
  传统的高校音乐教学中主要教学内容为对音乐进行赏鉴以及学唱,其中多数高校更多注重的是学唱,而忽略了赏鉴。从而导致学生在音乐赏鉴方面的能力十分薄弱,在教学过程中多数教师只是通过对作者的生平经历以及创作背景进行简单介绍,并没有完整的体系。然而在音乐教学中,音乐赏鉴却是十分重要的组成部分,可以充分体现学生音乐综合素质。所以在高校音乐教学中要对音乐赏鉴的教学加以重视,从而使高校音乐教学的整体性有所提高。例如,教师在想学生讲解《在那遥远的地方》这首现代民歌时,需要提前将这首歌的创作背景以及文化背景等进行了解,在教学课堂上,教师可指导学生对歌曲中的深层含义进行深入理解,并让学生可以自行搜索创作背景或者创作风格与该首现代民歌较为相似的歌曲,并对其中的共同之处以及不同之处进行分析,之后可以尝试将原歌曲进行改编或者创作新歌曲,要让学生将民族音乐文化融入在改编或者创作的歌曲当中,以促进提升其自身文化以及艺术修养。
  二、将民族音乐文化融入到高校音乐教学中的意义
  (一)将民族音乐文化融入到高校音乐教学中对于提升学生综合素质的意义
  民族优秀音乐文化在一定程度上可以影响学生的思想,将其对学习的热情激发出来,并促使学生树立正确的价值观以及人生观。最重要的是可以在学习民族音乐的过程中建立良好的人生理想。在经济高速发展的同时也需要文化的沟通,在高校中对学生进行培养可有效促进文化之间的交流,可以更好的开展文化方面的传播以及互动[2]。青少年的进步在一定程度上可以推动国家的发展以及富强,因此则需要加强力度培养人才,使大学生自身的综合素质有所提高。
  (二)将民族音乐文化融入到高校音乐教学中的文化建设意义
  民族音乐中包含了对历史文化的继承以及发扬,是本民族中特有的文化底蕴。在开展音乐教学的过程中,应高度重视民族音乐的传承,因此音乐教师在制定教学计划的过程中首先要将传统民族音乐文化统筹安排好,将最佳的传统民族音乐文化的内容安排在教学中。通过对民族音乐的学习,可促使学生丰富其自身的文化内涵,增强其对国家以及民族文化的热爱,既有利于继承以及发扬我国民族文化,又为我国民族文化的发展提供了坚强的保证。
  (三)民族音乐理论教学的意义
  高校教育教学在近几年逐渐加大了改革力度,在改善教学环境中投入了大量的精力和资金,使民族音乐教学的条件得到了一定的提升,为提高教学成绩奠定了坚实的基础。在我国优秀文化中传统民族音乐文化是较为重要的组成部分,因此目前高校较为重要的任务就是加强民族音乐教育,高校拥有最好的教学资源,教师可以为学生提供良好的学习内容以及可以促使学生系统化的进行学习。将民族音乐理论教学在高校中开展,既可以加强力度促进师生共同学习,还可以传播我国优秀的民族文化,从而促使优秀的民族文化可以在更大的范围内进行宣传,以促进发展我国各项工作。
  三、总结
  近几年,我国越来越重视传统文化的传承,而民族音乐作为我国传统文化的代表之一,也受到了广泛关注。高校作为将社会文化进行传播以及交流的关键场所的同时,也成为了传承我国传统民族音乐文化的主要途径之一。如今,全世界已经进入高度文明的社会,因此将高校的音乐文化教育水平有所提高以及加强传承传统民族音乐,已成为高校教育事业中的重点任务之一[3]。
  参考文献
  [1]李德方.浅谈民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].艺术评鉴,2020(10):92-93+96.
  [2]张莉忠.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].中学课程资源,2020(04):47-48+36.
  [3]孙耶宾.基于非物质文化遗产视域探析地方高校音乐专业教学中乡土音乐文化的传承[J].艺术评鉴,2020(04):98-102.
  作者简介:越小顶,出生年月,1995.12.09,性别,女,籍贯,贵州安顺,民族,汉族,学历,本科,职称职务,无,研究方向:音乐教育。

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