浅谈如何提高中职技校汽车维修专业的教学质量

  摘 要:现如今,随着我国教育业的快速发展,中职技校肩负着我国专业人才培养的重任。随着近年来汽车行业的迅猛发展,汽车售后维修专业越来越得到汽车行业的重视,相关的汽车维修人元成为各个汽车企业急需的人才。中职技校也专门开设了汽车维修专业,旨在为汽车行业培养出合格的人才。但目前,我国中职技校在汽车维修教学质量上还存在着众多问题,有待提高。
  关键词:高中职技校;汽车维修专业;教学质量
  引言
  人们在现代化生活中,对交通工具的需求越来越高,尤其是目前汽车已经达到了供不应求的地步。汽车维修行业也在不知不觉中对我们的生活带来很多的好处,给更多的车主解决了汽车维修的问题。技校中的汽车维修专业的实习教学与探讨越来越受到人们的广泛重视,并且作为现代化职业教学的一项重要的课题而存在。本文主要针对这种汽车维修专业实习教学进行相应的改革与探索。
  1 中职技校汽车维修专业教学中的现状
  (1)教学设备、教材陈旧,课程体系设置不合理。我国汽车行业在近几年得到了突飞猛进的发展,尤其是大量的高科技应用在汽车中。我国中职技校等培养汽修人员的专业,普遍存在着教学课程设置不合理,教材以及教学设备陈旧的问题。(2)中职技校教师的素质有待提高。我国中职技校汽修专业的教师,大部分从其他专业转过来的,本身专业知识就有所欠缺,没有实际的汽车维修经验,因此无法将专业知识很好的传授给学生,影响了教学质量。
  2 如何提高中职技校汽车维修专业的教学质量
  2.1优化教学过程,采取行之有效的教学方法
  (1)对实训的教学内容进行重新编排。随着科技的不断进步,部分教学内容已不能适应新形式下的教学要求,根据汽车行业发展的情况以及企业反馈的信息,为满足实习教学需要,必须对现有教材进行整合、开发,通过组织教师学习、培训来开发新教材,改革教学内容和课程结构。如《汽车地盘构造与维修》课程应将整个课程内容按不同模块重组,形成离合器、变速器、传动装置、差速器、车轮悬架、转向器、更换制动器、油液、地盘综合故障诊断等内容,贴合实际为原则,让学生多动手多动脑。在学习每个课题以前,把内容先给他们提出要求,让他们翻阅书籍,查阅资料,网上搜索。在此过程中培养学生查阅资料的能力,独立思考问题的能力。在学生熟练的掌握单项操作技能后,就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起,进行综合训练,培养学生的综合操作技能,这是汽修技能训练的又一重要阶段。教师应根据实训的内容和要求,制定具有一定针对性的课题练习。(2)对学生的成绩及时作出评价。无论是单项操作技能练习,还是综合操作技能训练,在每次实训时都要建立一个评分标准。学生对照这个标准,可以了解实训的要求,教师利用这个标准,方便对学生的技能水平作出评价;学生发现自己技能的不足,立即改进,教师对学生的成绩及时予以肯定,激发学生的上进心。教师还应注意利用技能评价,引导学生进行相互比较,增加竞争意识,形成你争我赶的局面,提高学生积极性。
  2.2改变教学模式,提高学生的学习兴趣
  中职技校原有的教学模式无法吸引学生产生浓厚的学习兴趣,学校应根据汽车企业实际的需求,有针对性地通过更新教材,改变旧有的填鸭式的教学模式,并将学生的实践操作放到汽车生产企业的生产工厂中,在学生的考核中,学校与企业应联手进行理论知识与实际操作的双重考核。不仅可以提高学生的学习兴趣,也可以让学生有效地将学校学习的理论知识与实际操作充分结合,从而大幅度提高学生毕业后的就业率。
  2.3在理论课教学与实习课教学的结合上
  在新时代中发展技校汽车维修专业的实习教学,虽然与实习老师的教育是密不可分的,但是在发展学生实践能力的同时不能忘记用理论知识加以辅助。应当采取实习课程与理论课程结合授课的方式,让理论教师与实习教师组建成为一个教学授课团队,对学生实行理论知识授课与实习教学并行的方法,推动学生综合能力的发展与进步。但是,在两项课程老师分别实施教学的过程中,需要采取教學独立的做法,即理论课知识老师独立教授学生学历理论知识,实习课老师单独对学生进行实践课程的培训,培养学生的实践动手能力。
  2.4提升教师素质
  在汽车维修实训课程中应用项目教学法首先要能够意识到项目的应用,让学生带着项目任务进行学习,通过项目学习的方式增加相应的学习资源,让学生将学习知识内容纳入到自身知识结构中。在教育教学中可能也会存在一些教师难以解决的问题,这就需要教师要不断提升自身素质,首先在教学观念上意识到摒弃传统教学的束缚,此外,还要能够通过在教学中应用现代化的设备将项目和学生的学习内容结合起来,以便更好的发挥项目教学法的作用。
  2.5对现代汽修人员的要求
  (1)具有很高的专业素养。技校的学生大部分是初中生,学习成绩不好,纪律差,对人生没有明确的目标,自我管理能力很差。根据以上特点新生入学开始就指导其多了解所学专业,向学生灌输职业意识,开设职业规划课程、往届优秀毕业生就业经验交流会等,并通过校外实训基地,邀请汽车企业的相关人士开设讲座,结合实验实训课进入企业,让学生实地考察学习,培养学生职业意识,鼓励学生参与团队合作,提高人际交往能力,培养学生自我学习意识,提高获取信息的能力。还应具备良好的礼仪修养、健康的身体素质、健全的心理条件,等等。(2)有极强的逻辑推断能力。一个好的汽车维修工应具备一种特殊的逻辑分析能力。这是由于我国汽修行业现状决定的。目前为止我们的检测手段、设备的使用状况和故障的发生部位,还没有达到只需要单纯更换零配件的程度。我们还是靠“诊断”,正所谓“七分诊断、三分修理”。真正反映一个维修人员水平的是其诊断的准确程度。在诊断过程中,要求诊断人员要“懂原理、会分析、能推理、巧诊断”,排除一个疑难杂症有时就像一部很好的推理小说,抽丝剥茧缕清思路。因此一个不会推理的人,不会逻辑分析的人是很难成为一名好的维修工的。
  结语
  汽车维修人才作为当下相对热门的专业人才,是我国汽车行业大量需求的。中职技校在汽车维修专业课程的教授中,要通过充分了解企业实际需求,改变旧有的教学模式及教学目标,培养优质的教师队伍,才能培养出真正符合社会需要的高素质的专业人才。
  参考文献
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